学用合一 专家倡1周2天走出校园实习

美国学校的教育体制是一周上课五天，每天六或七堂课，每堂课持续40至60分钟。这种教学体制已经延续百年。近些年，教育学家们正在探讨改善这种课堂机制，实现真正的「寓教于乐，寓学于趣」。

少数族裔媒体（EMS）4日邀请三位教育专家，探讨优化目前的课堂设置。资深教育记者、Sparking Equity播客执行主编Louis Freedberg分析，目前的课堂机制不适用于所有人。他说，每个孩子的学习步调不一致，学习分快慢。这样统一的课堂安排不适合所有人。他说，疫情三年期间不能实体上课，让很多孩子想要尽快恢复上课。可是疫情后重启实体上课的第一年，学生的成绩创历史新低，最近一年才慢慢好一点。这说明目前的课堂体系安排有待提升。

Louis Freedberg介绍卡内基学分（Carnegie Unit）的概念，也称为有效学分（credit unit），是指学生在学校实际学习一门课的时长。通常来说，学生一年需要有120个小时的上课时间。Louis Freedberg表示，目前的教育需要提升效率，除了书本知识，应给予孩子未来工作中关键的技能，包括批判思考，团队合作，单独学习的能力。

加州屋仑 （Oakland）MidWest高中校长Shalonda Gregory。（视频截图）

加州屋仑（Oakland，又译奥克兰）MidWest高中校长Shalonda Gregory介绍该校创新型的课程安排。她说，学生一周有两天，即每周二、四会走出校园实习。实习帮助他们掌握工作场合所需技能，让他们在未来事业中取得成功。有些高中生在实习过程中甚至拿到工作邀约。他认为，学校应该是让学生感到快乐的地方。在日常教学中，了解学生未来的职业理想，将他们的职业诉求与课堂知识连接起来，并鼓励他们努力追逐梦想，达成职业目标。

「连结式学习」方法专家Anne Stanton。（视频截图）

「连结式学习」（Linked Learning）方法专家Anne Stanton也表示，课堂上的学习应该与实际工作的社会技能相连。她通过了解边缘性年轻人过往教育、人生经历，了解教育如何造成不同人的命运。她表示，学校的教育应该将工作、社会技能联合起来，不应局限在书本里。